Ова област компетенција обухвата следеће стандарде:

1.1. Развој културе васпитно-образовног рада;
1.2. Стварање здравих и безбедних услова за учење и развој детета;
1.3. Развој и осигурање квалитета васпитно-образовног процеса у предшколској установи;
1.4. Обезбеђивање инклузивног приступа у васптно-образовном процесу;
1.5. Обезбеђивање и праћење добробити и развоја детета.

Компетенције директора/директорке у оквиру ове области односе се на промивисање вредности васпитања и образовања и предшколске установе као заједнице целоживотног учења; стварање безбедног и здравог окружења у коме дете може да се квалитетно развија и учи; обезбеђивање и унапређивање квалитета васпитно-образовног процеса; ставарања услова и подстицање процеса квалитеног васпитања и образовања за свако дете и успостављања окружења у којем се подстиче и прати дечји развој и напредовање.

Показатељи компетенција директора/директорки у оквиру ове области су приказани у табели испод:

Култура васпитно-образовног рада Здрави и безбедни услови за учење и развој Квалитет васпитно-образовног процеса Инклузиван приступ Добробит и развоје детета
Ствара услове за унапређивање васпитно-образовног процеса у складу са потребама и могућностима детета. Осигурава примењивање превентивних активности које се односе на безбедност и поштовање права детета. Уме да користи стратешка документа о развоју васпитања и образовања у Републици Србији. Познаје законитости дечјег развоја и ствара услове за уважавање различитости.
Прати савремена кретања у развоју васпитања и образовања и стално се стручно усавршава. Обезбеђује услове да предшколска установа буде безбедно окружење за свакога и да је свако дете заштићено од насиља, злостављања и дискриминације. Промовише иновације и подстиче васпитаче и стручне сараднике да користе савремене методе и технике васпитања и учења и примењују савремене технологије у васпитно-образовном раду. Ствара климу и услове за прихватање и уважавање специфичности и различитости деце и промовисање толеранције.
Мотивише и инспирише запослене на критичко прихватање нових идеја и проширивање искустава. Обезбеђује да се у раду поштују међународне конвенције и уговори о људским правима и правима детета. Обезбеђује услове и подржава васпитаче и стручне сараднике да раде тако да подстичу децу да развијају вештине учења. Разуме потребе деце (талентоване и надарене, деце са сметњама у развоју, инвалидитетом и оне из осетљивих друштвених група) и омогућава најбоље услове за развој сваког детета.
Подстиче креативну атмосферу васпитно-образовног процеса кроз активности у којима се води рачуна о добробити детета. Обезбеђује да вртић буде здрава средина са високим хигијенским стандардима. У сарадњи са стручним сарадницима и васпитачима обезбеђује да васпитно-образовни процес подстиче креативност детета, стицање функционалних знања, развој здравих животних стилова и њихових социјалних вештина. Осигурава да се код детета препознају потребе на основу којих ће се израдити индивидуални образовни планови.
Подстиче сарадњу и размену искустава и ширење добре праксе у предшколској установи и заједници. Обезбеђује и развија самоевалуацију свога рада и систематичну самоевалуацију и евалуацију рада васпитача, стручних сарадника и васпитно-образовног процеса. Обезбеђује примену програма васпитања и образовања који ће бити прилагођени претходним искуствима детета и уважавати разноликост средине из које оно долази.


У остваривању ових односа и сарадње директор установе сарађује са васпитачима, стручним сарадницима и другим сарадницима у установи.

Последња измена: субота, 25. јануар 2020, 13:22