Додатна литература
1. Бренеселовић-Павловић, Драгана. Добробит детета у програму наспрам програма за добробит. Настава и васпитање,13 (2): 251-263
https://www.pedagog.rs/wp-content/uploads/2016/05/niv-02-10.pdf
2. Брошура: Добробит, делање, односи и квалитетним програмима
http://www.predskolci.rs/HTML/Literatura/BroshuraVBGWebFb1.pdf
3. Врањешевић Ј. и други. Вртић као подстицајно окружење за учeње и развој деце, приручник за васпитаче, Београд 2019.
4. Вујичић, Л. (2007). Култура одгојно–образовне установе и стручно усавршавање учитеља, Магистра Иадертина, 2(2), стр. 91-106.
5. Вујичић, Л., Чамбер Тамболаш, А. (2017). Професионални развој одгајатеља: изазов за педагога. Зборник радова: Сувремени изазови у раду (школског) педагога, стр. 132-155.
6. Дрини, К. Документовање учења деце − приче за учење, Сусрети педагога: Образовна политика и пракса – у складу или у раскораку? стр. 169-173.
http://147.91.75.9/manage/shares/Quality_of_education/Zbornik_Obrazovna_politika_i_praksa_u_skladu_ili_raskoraku_2019.pdf
7. Крњаја, Ж. (2016). Где станује квалитет – Развијање праксе дечјег вртића. Књига 3. Београд: ИПА. Монографија (Изабрана поглавља: Смернице ка подржаној пракси: Култура установе као заједница праксе (стр. 65-82)
8. Крњаја, Ж. Учешће педагога у променама које доноси образовна политика, Сусрети педагога: Образовна политика и пракса – у складу или у раскораку? стр. 127-131.
9. Крњаја, Ж. Дисциплинарни или интегрисани курикулум: три разлике, Настава и васпитање, 63 (2): 189-202.
file:///C:/Users/HP/Downloads/Disciplinarni_ili_integrisani_kurikulum%20(1).pdf !!! link ka lokalnom racunaru